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車美娟副院長赴瑞士參加“高職院校現代學徒制職教體系赴瑞士培訓”

作者:谷文静      投稿单位:国际合作与交流处       发布时间:2019/10/09      点击数:

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为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,深入学习借鉴国际先进职教体系和经验,经教育部国际合作与交流司批准,由中国教育國際交流协会组派的“高职院校现代学徒制职教体系赴瑞士培训团”一行19人,于2019年9月15日赴瑞士苏黎世和洛桑进行为期两周的培训。学校副院长车美娟教授代表学校参加了此次培训团。

 

課堂活動

企業調研合影

 

代表團一行先後訪問了瑞士職教所,瑞士酒店集團、蘇黎世州政府、瑞士迅達集團、雀巢集團、瑞士聯邦理工學院、洛桑農業職業技術學院、ETML職業技術學院等相關企業和高等院校,深入了解了瑞士職業教育體系現狀、發展趨勢及成功因素,學習了瑞士高職院校的成功管理經驗以及現代學徒制如何在瑞士職校開展及應用。

出訪期間,車美娟副院長在交流發言中提到:職業教育沒有統一的國際標准。不同的國家,不同的文化,不同的國情,不同的需求,各自依托不同的政策環境支持各自的經濟、文化、生活和生産實際。因此職業教育絕不能簡單用一種模式搞"一刀切",而要結合我們中國經濟社會發展的實際,選擇性地學習借鑒美國的社區學院、澳大利亞的TAFE、德國的雙元制、瑞士的立體交叉發展體系等西方國家職業教育經驗,有目標地揚棄改良,將其"中國化",最終滋養我們中國職業教育發展壯大,這也是我們學習的目的。

通過兩周的培訓,團員們了解到,瑞士之所以以較少的人口和較小的國土,發展成爲一個高度發達的資本主義工業國,並在世界經濟強國中占有重要的一席之地,其重要原因之一是先進的現代學徒制職教體系。該體系靈活開放,瑞士學生在完成義務教育後,20%的學生到普通高中就讀並准備上大學;80%的學生成爲企業學徒並進入職業學校和企業學習。這些學生中大多數將在畢業獲得聯邦職業教育與技術文憑,可以直接就業,也可以進入高等職業學院,或通過會考進入應用科學大學乃至聯邦理工大學攻取工程師學位。對義務教育後不能決定自己去向的學生,瑞士設立了“十年級”。這一年可以就近到普通中學或職業學校試讀,適應後再做出選擇。

當前,我國正處在培養大國工匠的熱潮中,在吸收優良傳承的同時,亦需要參考發達地區成熟的經驗。瑞士的雙元制學徒培養體系爲其本國的經濟社會發展作出了很大的貢獻。我們應吸取其優秀的經驗,在高職教育體系中培養更多的具有社會責任感、獨立思考能力的高素質技術技能人才。知識、技能及工作態度三者兼備,爲國家的發展大計奠定紮實的産業基礎。